苏州自闭症机构教你帮孩子理解抽象概念

把抽象词语变成能看懂的表达

自闭症谱系障碍儿童往往只能从字面上理解语言，这是因为他们在想象和联想能力上存在限制。而抽象概念难以直接从字面上领会，这时我们就需要将抽象词语转化为孩子能“看懂”的视觉化表达。

例如，要让孩子理解速度的“快”“慢”，可以告诉他像高铁一样的速度就是“快”，动车要“更慢”，而普通列车就是“很慢”了。此时我们可以画幅简笔画或利用图卡、照片、玩具模型等辅助工具将描述的对象陈列出来，便于孩子从视觉上理解及比较。

描述时间时，如果使用“等一下/过一会儿”等抽象说法，孩子会不明白到底需要多长时间。此时我们应具体明确地告诉孩子“等十五分钟”，同时出示钟表，向他说明“等指针到这里就是十五分钟了”，孩子就能准确把握。

使用日程表时，我们可以将各项活动内容做成卡片贴在日程表上，像是轮到上数学课时，让孩子拿下写着“数学课（45分钟）”的卡片去相应地点上课。制作卡片时，我们可以将卡片的大小与活动时长对应起来，比如“数学课（45分钟）”的卡片是“游戏（15分钟）”卡片的三倍大小，以此类推，这样的方式可以帮助孩子理解和掌握时间长短的概念。

从孩子的兴趣和能力出发

如果您的孩子恰好是个铁道迷，前述关于速度的例子便可让他迅速领会什么是“快”和“慢”。不过，并非所有孩子都知道“高铁”和“动车”是什么。给孩子举例时请记得从孩子的年纪、理解能力和兴趣特长出发，孩子若更熟悉动物，您可以向他出示兔子和乌龟的图卡，告诉他兔子跑得“快”而乌龟跑得“慢”。请务必用孩子已知、熟悉或特别感兴趣的事物说明，这样可达到事半功倍的效果。

结合已有的生活经验

想要说明正在进行的工作或活动“进度”如何，我们可以用纸笔快速勾勒一座山的轮廓，边指示图像边告诉孩子“我们还在山脚下/现在到半山腰了/终于登上山顶了”。如果家里住在五楼，可结合简单的图画向孩子说明：“现在我们在三楼哦，继续加油，快要到了。”

同样，当我们需要解释“比例/分数/倍数”的概念时，用切开一颗苹果/西瓜的方式直观展示，可以帮助孩子快速理解什么是“一半”“四分之一”及倍数关系。

利用孩子在日常生活中熟知的生活经验来转化抽象概念，将抽象词语与具体活动相结合，同时辅助各种视觉化手法和工具，就能把抽象事物变得可感知，孩子学习起来就会轻松多了。