近期在与家长沟通过程中，家长反应在与幼儿居家干预、学习的时候，幼儿会出现不想学习、不配合的情况，在此过程中幼儿会有哭闹等不恰当行为。为此，家长们会比较苦恼。

现在，就幼儿出现的这些问题给出家长们一些干预方法。

首先，我们来分析一下幼儿的出现情绪行为的原因。因为幼儿不想配合家长学习，所以会出现一些哭闹行为。根据初步的了解和分析，幼儿的行为属于逃避行为。通常幼儿为了逃避某项任务或者活动会出现不恰当行为，家长为了让幼儿停止哭闹或其他不当行为会妥协，让幼儿休息或者去玩玩具。但是家长这样的方式会在无形中强化了幼儿逃避行为，以后再出现类似情况幼儿的不当行为会更加严重。

现在，就幼儿逃避的问题来给出家长一些方法和建议：

一、由于之前疫情期间很多家庭因为家长不上班、幼儿不需要去幼儿园所以改变了作息时间，晚睡晚起，学习时间是很随机的，并没有计划和固定时间，没有给孩子提供一个有秩序、有安排、有计划的学习环境。

导致孩子认为昨天同样的时间我在看电视今天这个时间我就应该看电视，不应该做训练的想法，即使迫于服从了家长也是不情愿不配合带走情绪的去做训练。

干预方法:针对以上情况，家长首先要调整作息时间，列一个一日生活计划表，几点起床，几点吃早饭，几点训练，训练什么内容，这样可以有一个规律的作息时间，孩子适应了这个时间安排更有利于家庭开展训练。

（需注意的是:对于刻板的幼儿在训练项目的时间上可以变换时间，预防孩子造成时间上的刻板）

二、训练过程枯燥，缺乏趣味性。训练的过程中一味的注重结果，忽略了训练过程中的方式方法，无论家庭训练与机构训练当中都应该注重幼儿的情绪。

父母特别希望幼儿在训练过程中能够注意力集中，能够听从指令，能够很快的理解并做出正确的反应，当孩子的行为与自己期待的不一致时有些家长会表现的气急败坏，异常生气，有时会控制不住情绪呵斥幼儿，长此以往幼儿不愿意再做项目了，出现了抵触心理，只要做项目就哭闹，找借口不做。

干预方法:针对这种情况家长要有耐心，多给予幼儿鼓励，有时幼儿做不好我们需要分析，把不愿做，做不到和不能持续做区别对待。

三、找准强化物，适时强化。家长要根据幼儿的喜好进行强化物的评估，并根据强化物的等级与要学习的项目相对应，不同难度的项目要有与之匹配的强化物。这样幼儿学习的效果才会更配合、有效率，家长也不会因此苦恼。

家长要增加和幼儿的互动、交流，这样可以提高幼儿与家长的亲子关系也会提升孩子与家长的配合。家长们配合教师给出的方法去做并多关注、多思考、多学习，我们的宝贝肯定会有进步。