以下关于与自闭症儿童相处的建议对家长、老师和治疗师都很有用。这些方法适用于任何环境，以改善沟通，减少行为挑战的可能性，并增加孩子的学习潜力。

了解孩子如何学得最好

许多自闭症儿童是视觉思辨者和学习者，在教学中使用图片和其他视觉辅助工具是有帮助的。在以这种方式学习数字概念、方向性术语和单词识别时，视觉辅助尤其有效。然而，并不是所有的自闭症儿童都是视觉学习者，所以在你以某种方式开始教学之前，确定最好的学习方式是很重要的。花些时间观察孩子，尝试不同的分享信息的方法。

创造一个安静的环境

明亮的灯光，常规的教室或家里的声音，以及触觉都会让有感官问题的孩子分心，这在自闭症中很常见。给孩子一个安静的地方学习，即使这看起来不像你想象的一个正常的孩子的安静的地方。试着在教室的角落或壁橱里搭一个黑暗的帐篷，戴上降噪耳机或耳塞，或者选择其他感官上的方式。观察环境的变化如何帮助孩子学习。

理解概括

对一些自闭症患儿来说，他们的行为可能非常依赖情境。例如，一个孩子可能害怕每一辆校车，因为有一个司机对他吼了一次。另一种情况是，孩子可能在归纳方面有困难，可能需要在不同的环境中专门教他们做某些任务。这种同时出现的过度概括和低度概括可能会让老师感到沮丧，但要知道，这可能是紊乱的一部分。一个简单的口令，比如“一次不等于每一次”或“每次写都要用铅笔”，可以让它变得更容易。

做他们在做的事

让一个患有自闭症的孩子与你接触并不总是那么容易。有时候，似乎你做的任何事都不能引起他们的兴趣或吸引他们的注意力。这时观察孩子并做孩子正在做的事情会有帮助，这是一种适用于所有年龄的孩子的常见游戏治疗方法。如果孩子在旋转指尖陀螺，那就和他轮流转动陀螺，并通过让孩子转动来奖励互动。一旦你让孩子参与进来，你就可以开始进行治疗目标或课程。当你感觉到参与感减弱时，就回去做孩子正在做的事情。

在学习过程中尝试运动

尽管许多患有或没有自闭症的儿童都能在教室环境中学习，但有些自闭症儿童在移动时进步更快。据著名的自闭症专家坦普尔·格兰丁说，许多孩子在荡秋千时表现出更好的互动和语言技能。也可以尝试蹦床、摇摆平衡板和其他运动设备。

等待答案

一些自闭症儿童在听觉处理和交流方面有困难。他们可能需要一段时间才能理解一个口头问题的意思。或者他们可能知道一个问题或问题的答案，但要想把答案说出来需要时间。问完一个问题后，要等很久。要知道，沉默可能会让人不舒服，孩子可能看起来没有投入。然而，当答案最终揭晓时，你可能会大吃一惊。

利用特殊物品作为奖励

许多自闭症儿童都有特殊的兴趣或特别关注的领域。这些可能是非常具体的，而且随着孩子的成熟，它们可能会不时地变化。通常情况下，这些游戏提供了良好的互动渠道，但同时也提供了奖励系统。建立一个图表，让孩子获得与他的特殊兴趣相关的小饰品或经验。你可以使用照片或图形来帮助图表更有动力。