人社部认证+宜童实操认证，双效助力技能提升 | 融合助教陪读（影子老师）线上+线下培训报名启动！

2025年7月，宜童欢送100余名孤独症儿童顺利毕业，迈入普教小学。这是宜童21年融合毕业实践探索旅程中又一里程碑意义的成就。孩子们的进步再次证明了融合教育和专业影子老师对孤独症儿童成长的重要性。

然而，专业的影子老师在全行业依然是稀缺的存在。在国内超1000万孤独症谱系障碍人群中，30%的特需儿童需要助教陪读支持，但行业现状却是：

专业证书缺失：影子老师行业缺乏统一规范，证书多由培训机构或协会颁发。

培训参差不齐：理论培训和一线实操割裂，参训学员学习无法融会贯通

资源分布不均：优质融合教育服务难以覆盖全国。

另一方面，近年来国家多次发布推动融合教育发展的政策法规。特别是2024年11月颁布的《学前教育法中》特别强调，要为特殊儿童提供平等的就近入园机会，统筹实施多种形式的学前特殊教育、推进融合教育，帮助特殊儿童融入之后的义务教育学习。第十七条明确规定幼儿园不得拒收具有能够适应集体生活能力的残疾儿童，尤其是具有自闭倾向和自闭症儿童，若拒收或强行劝退将面临违法处罚。

因此无论是从国家政策导向还是资源稀缺性来说，“融合助教陪读”（影子老师）对于专业人才职业发展都具有极大利好。

好消息！！！

人力资源和社会保障部

社会保障能力建设中心

（简称人社部能建中心）

颁发了特殊教育领域的——

《融合助教陪读》证书

（影子老师）

填补融合教育的行业空白！

宜童正式成为融合助教陪读联盟的首批成员，将与联盟内众多优秀伙伴深度携手，一起联合、共创、共享，为特需孩子们入园入校陪读支持点亮更多希望。

同时在《融合助教陪读》线上培训的基础上，宜童还为老师们组织了线下的三天实操培训，帮助老师们将理论知识和一线实践相结合，成长为“懂理论、会操作”的专业人才。

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证书背景

国家《“十四五”特殊教育发展提升行动计》提出，“积 极 探 索 科 学 适宜 的 特 殊 儿童 培养方式，研究制定特殊儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为特殊儿童更好融入普通学校学习生活提供支持”。

近年来，国家对残疾儿童的教育倍加关注并大力推 进融合教育，将特需儿童放入普通班级进行随班就读。目前特殊儿童助教陪读人员大多是父母或其他监护人，国内助教陪读的培养、培训主要依靠民间机构，尚缺少专业要求，培训质量还参差不齐，进入学校提供融合教育专业支持尚缺乏规范。

为了充分发挥人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心的社会职能，促进大学生与社会在职人员自身的专业与创新能力，决定开展以助教陪读为代表的国家紧缺型专业人才项，从而提高大中专院校毕业生与在职人员的综合岗位能力。

为了更突出、有效地开展项目，在人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心的领导下，万家星合孤独症康复中心负责项目的发展、规划与组织实施。

融合助教陪读证书（仅用于公众号展示）

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线上认知培训内容介绍

主办单位：

人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心

·承办单位：

北京市朝阳区万家星合孤独症康复中心

·证书查询官网：

人力资源和社会保障部教育培训网

·查询网址：

http://ethrss.cn

✅权威备案证书可溯

可在人力资源和社会保障部教育培训网进行查询

✅ 专业课程体系：

线上录播+线上直播，40课时，学完线上课便可考试

✅初级课程大纲

融合助教陪读(初级)培训课程共40课时

课程有效期为1年，有效期内观看课程均不受限制

一、融合教育概述

1.1 融合教育的概念核心理念及意义

1.2 我国融合教育的发展

1.3 我国融合教育的法规与政策

1.4 融合助教陪读的市场需求和培养目标

二、特殊需要儿童的定义、特点及需求

2.1特殊需要儿童的分类及支持策略

2.2 普校中主要的几类特殊需要学生

2.3.1 孤独症谱系障碍学生的定义、特点及支持策略

2.3.2 注意力缺陷多动症障碍儿童的定义、特点及支持策略

2.3.3 智力障碍儿童的定义、特点及支持策略

2.3.4 情绪与行为障碍儿童的定义、特点及支持策略

2.3.5 总结

三、不同年龄阶段特需儿童和青少年年龄特点需求及融合环境分析

3.1不同年龄阶段特需儿童和青少年年龄特点、需求及融合环境分析

3.2 幼儿园、小学、初中教育环境对比

3.3 幼儿园融合教育环境支持分析

3.4 小学融合教育环境支持分析

3.5 初中融合教育环境支持分析

四、融合助教陪读概述

4.1 融合助教陪读的定义和职责

4.2 融合助教陪读的要求

4.3 融合助教陪读品德素养的重要性

4.4 融合助教陪读与学生建立信任关系的重要性

4.5 融合助教陪读的工作流程

4.6 融合助教陪读的伦理要求 4.7融合助教陪读的行为准则

五、融合助教陪读的沟通反馈机制

5.1 沟通的定义

5.2 助教陪读沟通原则

5.3 融合助教陪读沟通反馈机制

5.4 如何通过沟通搭建信任关系

六、评估工具及个别化教育计划

6.1 特殊教育评估的定义

6.2 常见的评估工具

6.3 如何解读特殊需要学生的评估报告

6.4 个别化教育计划的基础概念

6.5.1 如何解读个别化教育计划-解读一份幼儿园融合环境下的IEP

6.5.2 如何解读个别化教育计划-解读一份小学融合环境下的IEP

6.6 如何执行个别化教育计划

七、应用行为分析、支持策略及综合案例分析

7.1.1 应用行为分析-强化

7.1.2 应用行为分析-塑造

7.1.3 应用行为分析-连锁

7.1.4 应用行为分析-辅助 口语 视觉 肢体

7.1.5 应用行为分析-辅助等级与辅助撤退

7.2.1 支持策略-代币系统

7.2.2 支持策略-视觉日程表

7.2.3 支持策略-结构化与DTT回合教学法

7.2.4 支持策略-自然情景教学

7.3.1 综合案例一

7.3.2 综合案例二

7.3.3 综合案例三

7.3.4 综合案例四

八、实操及案例

8.1实操﹣强化物选择

8.2实操﹣代币

8.3实操﹣塑造

8.4实操﹣教辅具介绍、解读

8.5实操﹣结构化教学实操

8.6实操﹣课程活动实操工具

8.7实操﹣社交故事实操解读

8.8实操﹣同伴支持策略

8.9实操﹣行事历实操和解读、

8.10实操—自然情境支持策略解说

8.11实操—自然情境支持创建动机

8.12实操—自然情境支持共情式沟通

8.12实操—自然情境支持旁白

✅授课师资团队

课程讲师团队汇聚特殊教育和融合教育领域的专业讲师，拥有深厚的理论基础与丰富的一线融合助教实战经验。多位讲师持有BCBA与BCaBA资格认证。

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线下实操培训内容介绍

天津市宜童自闭症研究服务中心，2004年率先开启融合实践探索，21年累计帮助2000余名孤独症儿童顺利走进普教小学，开启全新旅途。

本次培训，在线上培训的基础上，宜童为老师们提供3天沉浸式实操，从动态评估到一日流程落地，从目标制定到代币系统实战应用，手把手带你吃透融合教学关键环节，把理论变成可复制的实操方案，让每个特殊需求孩子都能在你的支持下更好融入课堂。

线下培训时间：2025年8月25-27日

主办单位：

天津市宜童自闭症研究服务中心

培训地址：

宜童总部华苑中心（天津市新技术产业园区桂苑路18号）

宜童融合幼儿园

线下实操培训内容：

第一天：

1. 融合一日流程及教学解析，观察及记录
2. 《融合幼儿园动态评估》观察书写
3. 师生匹配关系

第二天：

1. 融合环境下的辅助与支持》

2. 根据对《融合幼儿园动态评估》《融合一日流程及教学解析》的分析制定教学计划

3.目标制定与分解

第三天：

1.教学计划的执行，学生表现的观察与分析

2.家长沟通

往期培训照片：

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报名链接

线上培训部分报名链接：

适用人群：

无影子老师理论基础的新手老师或有意愿学习影子老师相关知识的专业人员或家长

线下实操培训部分报名：

适用人群：有一定理论基础知识，希望提升实操技能的老师或家长

• 线下实操培训价格：1280元/人

线上线下培训同报立减500元，

仅需：4260元