文：宜童融合基地 潘非非老师

      自闭症康复机构教你如何提高孩子自信心与抗挫能力。

      在我们的工作中时常会听到有的家长反馈：我的孩子明明可以做这个项目，就是觉得孩子不敢尝试，害怕自己做不好，比如说我们今天要折纸，拿出彩纸来还没开始做项目孩子就出现说不想做或者直接说做不了，项目对孩子也不难，孩子就出现了畏难情绪；还有一些家长反应说孩子在做项目过程中出现不允许家长说自己错了，害怕家长说“错”，家长纠正就会有情绪问题出现。

      您的孩子是否出现了类似的情况，接下来让我们来分析孩子出现这些行为的原因，我们家长该怎么帮助孩子吧！

针对孩子的这一表现我们分析孩子存在自信心不足，孩子抗挫能力有待提高。针对这个问题，家长们首先要知道的一个概念就是最近发展区。那么什么是最近发展区呢？

      通俗的来说就是孩子稍微努力一下就能达到的水平。

      那我们在实际生活中，怎么判断哪些是孩子的最近发展区呢？

      这就需要家长对孩子的表现有一个耐心的观察、细心的总结过程，对孩子要做的新项目有一个预判能力，孩子是否具备了做这个项目的先备技能，比如孩子不能完成幼儿园的折纸项目，这时候我们可以看孩子是否有完成这个项目的一些最基本的技能，简单的一步折纸，边对边对齐对折，角对角对齐对折、沿着中间线折角，如果孩子这些折纸项目中的基本技能没有具备，这些就是孩子折纸技能的最近发展区，是需要我们帮助孩子练习的项目。我们通过对孩子的了解和观察，找到孩子的最近发展区。

      怎样依据最近发展区来帮助孩子提高自信心？

      对于自信心不足的孩子，我们可以选择项目水平低于最近发展区的项目，从孩子最喜欢的活动入手，帮助孩子建立信心，同时建立和家长的配合，养成每日学习的习惯。

      当孩子有了能够简单的配合家长，能够完成指令下的简单任务，接下来，需要我们帮助幼儿选择的项目顺序是孩子已经学会的项目加上学会的项目的延伸，意思就是在已经学会的基础上再有一点点最近发展区水平的练习，如孩子学会了舒尔特表格找出1到5个数字，我们先做的是找一遍1到5，下一个找数字6，幼儿独立找到6强化幼儿，幼儿找不到时我们强化幼儿努力的行为，适当的选择辅助形式，逐渐撤销辅助；找到1到5是为了给幼儿建立自信心，在这个基础上我们只设置了一个最近发展区的小目标就是找数字6，这样设置幼儿会更乐意配合的完成新的目标。

      自理能力的提高有助于幼儿自信心的提高

      相信很多家长都希望幼儿进入幼儿园、升入小学，通过我们的观察在融合幼儿园中自理能力更强的孩子能够更快的融入到幼儿园的环境，也更有自信跟随幼儿园的一日生活，相信很多家长也有体会当孩子能够自己独立的完成洗脸、刷牙、叠被子一些生活小事，家长表扬孩子，孩子非常开心也有信心做一些力所能及的事情。

      利用孩子比较擅长的内容也能够较快的提高幼儿自信心，比如孩子记忆能力好，数学方面比较擅长，这些能力在幼儿园里，也能作为小朋友羡慕的长处，孩子在群体中得到强化能够快速的建立自信心。

      上面我们从比较细致的一个项目入手怎么帮助孩子提高自信心，也可以通过孩子自理方面和比较擅长的方面帮助孩子提高自信心，我们还可以在一日生活中帮助孩子们提高自信心。

      在一日生活中需要家长为幼儿营造一个有爱的安全的家庭环境，这样孩子才能更好的发挥潜能，我们可以给孩子更多的选择机会、更耐心的等待孩子反馈、鼓励孩子大胆的尝试和积极的探索，孩子做的好时给予孩子及时的鼓励，发现孩子的闪光点，孩子的自我判断能力还没有形成很多评价看法来自外界，幼儿阶段更多来自于和孩子接触更多的父母，您的评价和鼓励对幼儿的自信心建立非常重要！

      对于自信不足的孩子，家长还需要学会扬长避短，找到孩子优点，发现孩子的长处，利用孩子的长处去提升孩子的自信心。

孩子千差万别，兴趣爱好不同，能力高低不同，因此在提升孩子自信心的时候我们应该注意哪些原则呢？

      1、既要符合孩子的年龄特点，又要设计孩子愿意做的“活动”。

      例如孩子已经上大班了，你还和他玩躲猫猫的游戏，他肯定没有兴趣。

      2、迎合孩子的兴趣和爱好，要设计孩子感兴趣的活动，孩子积极参与，就能够充分发挥他潜在的能力。

      例如：“孩子喜欢画画”，你给他设计“儿童电子琴比赛活动”就不合适。

      3、家长也要学会变换视角。

      不要太过于严格的要求，放低对孩子的要求，做一个陪同和与认可的家长，不与他人比较，因为打败孩子的永远是别人家的孩子。

      自信心与抗挫能力提高也息息相关

      提高孩子的抗挫能力方面，不是什么项目都能提高孩子的抗挫能力，太难的项目会让孩子受到更大的挫折，抗挫能力得不到提高，太容易的项目孩子没有什么挑战、也没有提高抗挫能力的目的，提高抗挫能力项目也要选择孩子最近发展区水平相适应的项目这样才能达到锻炼孩子能力，提高孩子抗挫能力的目的。

      抗挫能力可以贯穿到我们一日生活中，在您为孩子安排的每个项目中都可以同步练习提高抗挫能力，抗挫能力的提升需要我们选择最近发展区相适应的项目，我们选择项目得当了，孩子才会在不断的练习中提高自己的抗挫能力，当孩子做错时，不指责孩子，让孩子知道做错了也没关系，只要努力去完成了就是可以被家长强化的。

在抗挫能力中我们可以利用游戏来提高幼儿抗挫能力。我们要遵守共同参与，首尾赢和二八原则。

      首尾赢和二八原则

      我们在进行游戏前家长可以和小朋友共同制定游戏规则，提高幼儿的对游戏的参与度。在游戏过程中，家长要遵循首尾赢，在第一回合和最后一个回合要让孩子取得胜利。在输赢的比例上，我们可以遵循二八比例，要让孩子赢的次数要在80%及以上，家长赢得次数要在20%及以下。当幼儿能够接受了这个比例后，家长可以慢慢降低孩子赢得次数和赢的比例。

      给家长们推荐一个游戏作为参考——拆高楼

      家长和孩子共同用长方形积木块垒成高楼，然后家长和孩子轮流抽出其中一块；游戏设计思路:这个游戏不仅仅可以锻炼孩子手眼的协调性，而且搭积木的过程是建立孩子和家长的配合和创造家庭和谐的氛围，抽积木时候，如果高楼不倒能够提高孩子的自信心，如果倒了提高孩子的抗挫能力，在其中家长可以给孩子示范，家长也要有抽的不对的时候，也有倒的时候，示范孩子看家长如何处理、如何表达不开心、如何接受倒塌了，还能让孩子感到他可以去控制您和游戏的过程！

      通过今天的分享，相信各位家长朋友们对孩子的自信心和抗挫能力的提升，有了一个更多的了解，那现在希望您在一日生活中的各个方面帮助孩子实践起来吧，期待孩子们的进步！