自闭症康复机构|社会语言课学习日记请查收！

分享频率低、社交不主动、人际关系理解薄弱、换位思考能力不足、叙事组织能力低、语言理解和表达单一，是我们的星宝在“社会性”方面显著的不足。

从咿呀学语到简单的单字、双词、多词、短语，直至短句、长句等，幼儿的语言发展是一个较为漫长的过程，幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期。

对于我们的星宝来说，如何在真实的社会情境下，将在干预过程中学习到的“机械化语言”转化为“具有社会化功能的语言”，是非常重要的。而这种能力，恰恰需要建构出真实的互动、游戏等场景，让孩子通过参与其中反复练习。

宜童的社会语言课，即以这种方式，模拟建立社会情境，帮助星宝进行表述、对话，学习在常见的社会情境中正确组织运用语言，并体验社会活动带来的快乐，获得基本的社交技能与方法，成为一个社会能力强、充满自信的人。

经过一段时间的学习，孩子们都取得了明显的进步，一起来看看有哪些精彩日常吧！

模拟日常场所职业，节日，宝宝们在逼真的情景下，学习灵活运用语言。

通过竞争游戏，理解输赢概念，学习遵守游戏规则，表达自己的想法。

合作游戏，建立与同伴配合意识，动手操作，将老师的指令演变成正确的接受性语言作出正确反应。

宝宝们的作品充满想象力呐！你们真棒！

社交和语言，是自闭症康复训练中不可忽视的重中之重，相应的实操方法和专业手段，更是老师和家长们迫切需要掌握的。

进入同伴世界可使儿童获得许多社会交往的本领，社会语言课，为宝宝们增强社会情境中必要的语言能力提供了机会，期待更多星宝加入我们一起进步哟！