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九月开学季~让爸爸妈妈们超级开心的一件事是,宜小童经过个案、全日两个阶段的学习,终于升入融合阶段啦!这可是家长们日夜期盼的一天啊,孩子们终于迈出了融入普教的第一步。
升班家长会
今天上午,宜童融合基地教学主任叶娜老师,为新升级的家长们进行了家长会
什么是真正的融合教育?宜童的融合教育如何为孩子提供辅助?在融合园我们都要做什么?
什么是融合教育
融合教育( inclusion )就是将普教和特教结合,将不同障碍类型和适宜程度的特殊儿童融入正常教育环境,让他们进入普通班级,在普通儿童的榜样和示范作用的影响下,利用并发展自闭症儿童的社会模仿能力,调动自闭症儿童的社会理解潜力,使自闭症儿童在情绪表达、社会行为、注意跟随和交流合作等方面得到积极的促进。
社会性康复是融合教育的核心目标,通过有计划、有目的的教育干预,通过在普通教育环境中给予自闭症学生特殊的辅助支持来实现的,并不是只要让自闭症孩子和正常孩子简单地混合在一起就能够获得康复。
决定“融合教育”效果的必要条件是:在正常的学习环境中,还必须给予自闭症孩子特殊的支持与辅助,没有个别的支持与辅助措施,就难以避免有些幼儿园、学校的融合教育变成了“简单混合”。“简单混合”的结果,可能会导致自闭症孩子出现社会性发展停滞及功能上的进一步退化。
宜童的融合基地,每班融合3名自闭症儿童,并配备一名特教老师随班辅导,协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节,真正达到无缝融合的目的。
来看看宜小童开学第一周的表现吧~
初来融合幼儿园的宜小童很焦虑,很多担心,会因为一件小事而哭鼻子,老师引导他放轻松。在班里的小朋友友好的氛围下,宜小童逐渐敞开心扉,适应了幼儿园生活。看,他今天担当了值日生,和同学配合为全班小朋友分发加餐。
区域活动时,宜小童喜欢独自玩玩具。老师提醒他,这款玩具适合两个小朋友共同玩,并且帮他找到一个能力相当,性格宽和的同伴。起初宜小童会把整套玩具控制在自己面前,即使轮到小朋友扔筛子,也要由他来替扔。老师提醒他,要轮流玩玩具,这样才能玩的好,并且教他等待同学玩,学会给对方鼓励。渐渐的,宜小童可以和小朋友独立玩几个回合了。和小朋友一起玩真是开心!
童童小朋友已经在融合幼儿园一年多啦。在班里,他可以和同桌同学顺畅地交流。但有时会出现矛盾,就像今天在玩玩具时,他和同学都想做第一个出棋的人。于是老师教他用猜拳来决定顺序,并且提醒他遵守规则。就这样,小朋友和同学顺利开始下棋,玩的非常投入和愉快!
开学已有一周的时间了,孩子们逐渐进入常规状态,在老师的帮助下适应集体生活,与新班级的老师和小朋友们慢慢熟悉,建立互动契机,希望孩子们在融合园快乐的成长,交到越来越多的好朋友~
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