我看到孩子站在舞台上，和学前班的同学一起自信的表演着节目，我一下子就哭了，亮亮一点一滴的变化就像过电影一样在眼前出现，很难想象我的孩子能变得这么棒，真的庆幸为孩子选了一条对的路，感觉过去的辛苦都没有白费！！！”

—— 亮亮妈妈

1、离开普教幼儿园，是个艰难的决定

七月末，亮亮结束了宜童学前班的学习和生活，即将在今年九月步入普教小学，开启一段新的征途。

亮亮妈妈说：

亮亮是在五岁的时候才诊断出来的，本来我们以为他只是内向，不爱交流，但随着年龄增长，不但没有像家人想象的那样“大了就好了”，反而他和其他小朋友之间的差距越来越明显，幼儿园中班孩子们之间的互动游戏越来越多，亮亮的社交困难暴露无遗，因为社交上的受挫，更是引发了一系列情绪和问题行为，最终我们还是下定决心离开幼儿园，来到机构进行干预。

其实刚离开幼儿园的时候，我很难过，总觉得孩子离开了普教，离开了正常小朋友，是不是就再也回不去了。。。亮亮的年龄说大不大，说小也真是不小了，还有一年多的时间就要上学了，这么短的时间，他能达到上学的要求吗？这一连串的问题，让我作为一个妈妈，感觉到前所未有的崩溃和压力。

2、从小组到学前班，好庆幸自己的选择

综合亮亮的年龄、能力以及我们全家对于孩子的期望，我们进入了宜童的小组阶段，并在下午放学后增加个训。现在往回看，真的是太感谢老师这样的安排了。个训结合集体环境，亮亮进步的速度让我们惊讶，不管是参与集体游戏，还是对各种指令的理解，对集体内容的跟随，还有各种常规，都有了肉眼可见的改观。

以前他因为不能理解集体游戏的规则，经常是小朋友玩，他在一边呆着，要么就是会和小朋友发生冲突，在宜童，充足的师生配比，老师足够的关注和引导，让亮亮逐渐喜欢上了和小朋友一起玩。语言方面，由于环境的包容加上科学的训练，亮亮能说的句子越来越多，主动语言也逐渐增加。

在今年年初，亮亮获得了升入融合幼儿园的机会，但这个时候亮亮已经六岁了，对于计划九月让孩子入学的我们全家来说，又陷入了又一次的纠结。最终在和老师进行了深入的沟通后，我们选择先进入机构的学前班进行过渡，然后进入融合学前班进行学习。对我们来说，宜童康复体系的丰富性和完整性，让我们家长和孩子有了更多的选择，可以更有针对性的选择最适合孩子的路。

亮亮的作业

3、学前班告诉我，我再次做了正确的选择

亮亮的学习能力尚可，但常规、社交这些是我们比较担心的，之前也和很多“前辈”交流，上学学习跟不上还是次要的，能不能在小学一直呆下去，才是我们首要考虑的。

亮亮刚进入学前班，就给我们“来了个样看”，他从幼儿园退园到小组，可能属于一直从“大环境到小集体的向下兼容”，但进入学前班，对他来说算是一个前所未有的挑战，不管是桌椅的摆放，上课的时间，课业的难度，都是从来没有见过的，因此在刚进入学前班的前两周，他的抵触情绪特别大。而这反而让我觉得，提前来学前班进行适应简直是太有必要了，在学前班“耍”总比上了学在班里耍要强吧，那会儿才是真的没有退路。

慢慢地，在班里老师的帮助下，亮亮逐渐适应了全新的生活。在学前班不仅学到了新的知识，更重要的是课堂常规的建立和自理能力的提升。很多我们家长想不到的细节，学前班老师都替家长想到了：比如每节课之间更换书本，整理文具、自己物品的管理，还有每天的上厕所、喝水、午餐等等，还有同学之间应该怎么相处，有了矛盾怎么办，如何求助等等等等。每个小细节，可能都是以后影响孩子在学校生活质量的大问题。

经历了几个月的学前班生活，我们如愿进入到了融合学前班进行学习，终于回到普教环境了，你们无法想象我送孩子去融合学前班那天多开心，兜兜转转，我感觉孩子终于慢慢地要回到正规了。

植树节活动

在融合学前班里，每天的学习生活和之前区别不大，但班里都是普教小朋友，班容量也更大，很庆幸，班级氛围超级友爱，每个小朋友和普教老师都是充满爱和包容的，相信这背后也是宜童的影子老师们长期工作打下的坚实基础。在这里，我们和小朋友们参加了更多社会实践活动，交到了新朋友，参加了升旗仪式，还有幸参加了毕业典礼的表演，孩子每天开心的笑脸，不断印证着我们的选择是正确的，我们选择了对的机构，遇见了最棒的老师，走在了最适合的道路上！

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宜童学前班训练日常能做什么？

通过联合心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析，以及实际体验成果，宜童已有一套多元化、个性化的幼小衔接训练体系。

从学科知识、学习能力、心理行为三个层面对孩子进行完备的入学准备训练，为星宝铺平通往普教小学的道路。

（1）模拟小学环境，奠定良好基础

每个班配有三名经验丰富的特教老师，帮助孩子融入、适应幼小衔接学习生活。

同时，我们将幼小转衔的课堂模拟成小学课堂，特聘拥有30余年教育经验的重点小学退休教师、担任语文、数学教师，采用丰富的教学方法，为孩子进入小学奠定良好的基础。

（2）助力孩子全面发展

除了基本的文化课，我们还设置了社交技能课、学习能力课等，通过社交故事、情景模拟帮助孩子们学习如何社交，提升专注力以及语言表达能力。

开展体育课、美术课，助力孩子德、智、体、美、劳全面发展。

值得一提的是，我们还开设了小学体验、家长分享会、毕业典礼、社会实践等项目，帮助即将进入小学的孤独症儿童、家长提前适应小学环境，了解上课方式以及教学流程。

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