从3岁无语言到正常上小学，两件“法宝”伴我八年干预路

详细介绍

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很多选择宜童的家长都有一个共同的目标：让孩子进入普教正常上学。这个目标说起来很容易，做起来很难，既要有方法，又要持之以恒，今天我们来听听宜童老家长毛毛妈妈的分享，来看看在日常陪伴孩子训练的过程中，方法和坚持这两大法宝是如何发挥作用的吧！

文：毛毛妈妈

我的孩子十一周岁了，从三岁确诊的时候没有语言，到现在在普小上四年级，我和孩子相互扶持已经走过了八个寒暑。这八年可以说很快，也可以说很慢，其中的酸甜苦辣我想我们每一位家长都是深有体会的。

要让孩子上学！我给自己定了个目标

孩子是在三周岁整的时候确诊的。刚确诊的时候应该和每个家长的感觉差不多，彷徨、无助，不知道要怎么办才好，不过可能是性格的原因，我属于比较快就接受了这个事实的，很快开始走访各种机构。在走访各种机构的过程中，老师给我的反馈也是不同的，有的让人非常悲观，感觉希望渺茫，家长得做好养孩子一辈子的准备。

在比较了很多机构之后，我们来到了宜童，在最初的面谈中，老师了解了孩子的基本情况，向我们介绍了宜童从个训到小组再到融合幼儿园进阶式的康复模式，以及帮助孩子回归普教的理念，这给了我们非常大的信心和希望。在那个时候，我就和孩子定下了一个长期目标，通过努力，让孩子上学！

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从一个不会说话的小小孩成长为基本符合入学标准的小学生，这句话用27个字就说完了，但这之间的过程是漫长的，这中间需要的技能是数也数不过来的。在这个漫长的过程中，我总结起来是两件“法宝”发挥了最大的作用，一个是精神上和行动上的持之以恒，一个是讲究方法拆解目标。这两件法宝一直陪伴我走到今天，在孩子上学后依然持续发挥作用。

下面我通过两个小案例向大家介绍我这两件“法宝”。

●每次一小步，把大目标分解成小任务 ●

如同宜童的康复模式把上学这个“大目标”分解成“个案-小组-融合”三个阶段一样，我们在帮助孩子习得每项技能的时候都可以把它分解为一个一个小任务，一点一点完成。

在一年级下学期的时候，数学学到了人民币的换算和应用，由于现在普遍都是手机支付，很少用到真实的钱币，所以孩子不管是从生活中还是课本上都没有接触过这方面的知识，导致学到这里的时候他完全不会，操作起来很费劲，最后我给毛毛细分了三个小步骤：

认识人民币

首先我买了几套人民币的教具，又给了他一些零钱，教他认识人民币的币值，并且教他学会人民币的组合，比如：一百元可以由两个个50元组成，也可以由10个10元组成，并且学会整元加减整元，整角加减整角的计算。

单位的换算和计算

单位换算比较简单，但是计算却很难，比如5元减3元2角这种，我给他编了一个小口诀“人民币，没有角，元减一，角变十，元减元，角减角”，于是5元变成4元10角，这样再去减3元2角就很简单。我们每天按着这个口诀不停地练习不停地练习……时间长了他终于学会了，这个过程持续了将近一个月的时间。

人民币的应用

在这个阶段，我们并不是采取的桌面学习的模式，而是通过游戏来完成的。我们每天抽出一些时间来玩“做买卖”的游戏，比如：我开一家文具店，孩子来买东西，他付钱，我找钱。我们轮流开店，这个过程就是不断地复习人民币的换算和计算的过程，也能够帮助孩子理解买和卖的关系，对于做应用题很有帮助。这个游戏一直延续到现在，游戏的内容在随着他学习内容的不断变化而变化，对后面学习的乘法、分数、小数点都很有帮助。

这些内容，对于普通孩子应该是自然而然在生活中就能够学会的，但对于我们的孩子却要分成很多步，一小步一小步的来完成。这每一小步都需要我们极大的耐心，需要不断地练习、巩固，这是一个日积月累的过程，制定好目标要行动起来，并且坚持下去，在行动中慢慢做调整，不能说今天没有成效明天没有成效，后天就放弃了，只有踏踏实实地走好每一步，才能从量变跨越到质变。

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遇到困难怎么办，在生活中分解问题找答案

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分享一个前几周发生的事情，周四放学老师让背诵现代诗《在天晴了的时候》，这首诗比较长，孩子觉得很难，想逃避，晚上背了挺长时间也没有背下来。

周五正好下了小雨，放学的时候我们就从公园慢慢走回家，我们一起走过了“给雨润过的泥路”，一起观察了“炫耀着新绿的小草”，公园的小山上没有小白菊，却是开满了迎春花，我们一路走一路看一路说，他走过了“泥路”，看到了“新绿”，也看到了慢慢抬起头来的迎春花。

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周六上完画画课回家的路上，他突然停下来跟我说：“妈妈，我要看看这一片炫耀着新绿的小草有没有洗净尘垢。”

周日我们继续背诵的时候，毛毛特别顺利的完成了背诵。分享这样一件事情就是想告诉大家要让孩子多听多看多感受，把一件事情拆解开来，在生活中寻找答案，这对孩子的理解也很有帮助。

每到春天，我都会让他看含苞待放的花骨朵，让他看五颜六色的花，让他看“树头新绿未成阴”（四年级的一句古诗）……我也会让他摸摸大树干的粗糙和水泥板的光滑，让他听下雨的声音，有时候是噼里啪啦的，有时候是沙沙的……有很多词语是比较抽象的，当有这个情景的时候，引导孩子自己去感受，这种感受是最直接的，也是他最能够理解的。

学习不是总是桌面上，在玩的过程中，在大自然里面一样可以学习很多知识。我们就是在玩的过程中学习了颜色、形状、大小、粗细、长短等等。

每个孩子都是不同的，也许我的方法并不适合每一个孩子，但是我坚信总会有一个方法适合自己的孩子，只要坚持不懈，持之以恒，孩子总会进步的。后面的路还很长，我们都要继续努力，一步一步走好后面的路！

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