语言训练

语言障碍是大多数自闭症孩子存在的问题，也是家长们特别关心并且非常期望改善的。

改善并提高孩子们的语言水平，需要父母和老师一同掌握科学的方法，共同配合来进行有效训练，让孩子与这个世界交流沟通，表达自我，打开那扇封闭的窗。

我们的案例分析已经陪伴大家数年的时光，本期推送宜小童就来为大家精心挑选关于语言训练的优质案例，进行汇总，帮助家长系统认知和学习，快来一起看吧！

优质盘点

下面的盘点将从以下发展阶段展开：

无语言→无意识发音→模仿发音→主动语言→句式理解与表达→生活中的应用

注：可点击每篇案例简介【上方】的图片查看对应原文！

无语言时期，星宝仅会用肢体动作或者仅有的“a”音表达：

（案例1）女孩，4岁，发育迟缓，认知水平低，幼儿语言理解能力较差，能听懂简单的一步指令，模仿简单的一步粗大动作。构音器官存在运动障碍，双唇无力，舌头运动不灵活，下颌僵硬迟钝，导致口腔开合频率非常低，面颊无力。

从口肌方面提升能力，促进语言表达：

（案例2）男孩，2岁6个月，发育迟缓，有沟通意识会用食指指示，但是表达并不准确，认知能力较差。有大、洗、的、起、呀、呜、一、啊等几个音。

已有的无意识发音通过模仿发音一步步向功能性的发音过度：

（案例3）女孩，3岁8个月，儿童经过大半年的干预。目前具备了一定安坐的能力，大概30分钟左右。能听懂简单的指令能力，具备一定的模仿能力。目光对视一般，配合能力一般 。

（案例4）男孩，2岁11个月。无语言，动作模仿特别好，口唇模仿较差，有口型，但没有音。不明白老师让发音这一行为。刚开始幼儿的强化几乎没有，喜欢吃的东西较少。很难找到有效强化物。

会的音多了，混淆了怎么办：

（案例5）男孩，3岁。没有主动语言，语言理解比较慢，沟通意识非常薄弱。仿说意识有提升，能简单仿说表达出自己的需求，命名的能力弱。社交上，目光注视时间较短，处于被动社交阶段。

不理解问句，造成儿童的表达能力有限：

（案例6）3岁6个月的男孩，有语言、发音清晰，但非常欠缺主动语言表达的动机，配合意识很差，脾气很大，情绪随时会爆发，并且爆发的原因都是非常细小的问题点。

理解问句，学会回答：

（案例7）4岁半，可以表达需求，对常见生活指令基本都可以完成，但是对于五大问句的理解基本不理解，当被问及此类问题时，只能是仿说或不答。

（案例8）听不懂别人的话，只能鹦鹉学舌来回应。例如认知项目里辨认男女孩，我问“这是男孩还是女孩？”，他会重复着“男孩还是女孩...”同时完成指认。

从回答到主动说：

（案例9）4岁7个月，有简单的语言表达能力，语言理解力一般，注意力较差。

幼儿不理解关于“为什么”的提问。

（分享10）融合泛化语言

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